本篇文章給大家分享數(shù)學大小長短活動設(shè)計，以及大小長短排序教案和教學反思對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助。

簡略信息一覽：

• 1、數(shù)學《比長短》教學設(shè)計
• 2、幼兒園小班數(shù)學《認識長短》教案
• 3、學前班數(shù)學教案:比較大小、長短、高矮
• 4、幼兒園中班數(shù)學活動《哪根長,哪根短》教案

數(shù)學《比長短》教學設(shè)計

讓學生親自體驗比物體長短的方法，參與知識的形成過程；比較方法包括：看出來的；橫放桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上；兩頭兒都不對齊。反饋練習 學生進行比較長短的游戲，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位進行比對，感悟到生活中處處有數(shù)學。

不同物品的十二袋。兩枝不同顏色、不同長度的鉛筆。教學設(shè)計 感知物體有長、有短 引導(dǎo)學生觀察兩個紙袋中的物品，發(fā)現(xiàn)物體有長、有短，激發(fā)學生的學習興趣。 探究比較長、短的方法 讓學生通過分組活動，親自體驗比物體長短的方法，形成知識，培養(yǎng)學生操作、觀察能力及語言表達能力。

通過學生觀察，初步感知物體有長有短；通過學生操作學會 一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣。使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學 教學重、難點：掌握比較方法，會比幾個物體的長短。

設(shè)計意圖：《長度比較》教學旨在引導(dǎo)學生通過直接與間接比較，學習判斷物體長短的方法。課程設(shè)計以教材為依托，結(jié)合學生實際，提供豐富實踐材料、空間和時間，促使學生在多次實踐中，逐步感知、體驗長度比較的基本策略。

幼兒園小班數(shù)學《認識長短》教案

理解物體有長有短的概念。 學會使用比較方法，對不同長度的物體進行比較。 在周圍環(huán)境中尋找并比較長短不一的物體，享受認知的樂趣。 培養(yǎng)幼兒在操作中講述自己思考過程的習慣。 能夠正確判斷物體的長短?；顒又仉y點：重點：認識物體長短的差異。

幼兒園小班數(shù)學《認識長短》教案 篇1 活動目標 知道物體有長有短。 學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。 能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

認識長短教案（1）活動目標：引導(dǎo)幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性。認識長短教案（2）活動目標 知道物體有長有短。 學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。 能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？ （2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

旨在幫助學生認識和區(qū)分物體的長與短，并能用語言準確表述?；顒訙蕚洌簻蕚鋬筛L短不同的繩索，兩支長短不同的粉筆，以及放大幼兒操作材料圖片兩張?；顒舆^程：引導(dǎo)學生比較長與短。教師出示繩索與粉筆，提問學生哪根長哪根短，示范并要求學生用語言表達。請個別學生找出長繩與短繩，長粉筆與短粉筆。

學前班數(shù)學教案:比較大小、長短、高矮

理解大小、長短、高矮的含義。 學習直接比較長短、高矮、大小的思維方法。教學難點： 掌握比較的標準和方法。 使用正確的數(shù)學語言表達比較結(jié)果。課時安排：1課時 教學儀器：實物 教學過程：復(fù)習 了解幼兒對實際生活中大小、長短、高矮的感性認識。

教學內(nèi)容：比較大小、長短、高矮教學目的：使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學重點： 知道長短、高矮、大小的含義。

幼兒示范正確的比高矮方法。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。 請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？ 引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

幼小銜接數(shù)學課程內(nèi)容安排如下：教學目標數(shù)一數(shù)比一比（大小、多少、長短、高矮），了解數(shù)數(shù)、認數(shù)的情況，通過觀察等探求活動使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力使學生初步認識一一對應(yīng)知道“同樣多”的含義初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少知道多、少的含義。

幼兒園中班數(shù)學活動《哪根長,哪根短》教案

師總結(jié)：比長短的時候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？教師將打結(jié)的繩子松開進行比較，驗證幼兒的判斷。

幼兒園小班教案 篇1 活動意圖 日常生活中見到喜歡的東西就吃是三歲幼兒的正常反應(yīng)，對食物的好奇使他們的注意力只集中在食物上，往往忽略了一些必要的飲食衛(wèi)生常識，從而引發(fā)腸胃不適。本活動通過聽故事以及學說故事中的句子，引導(dǎo)幼兒學說衛(wèi)生常識，養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習慣。 活動目標 掌握基本的衛(wèi)生知識。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 活動準備 兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。 放大的幼兒操作材料圖片兩張。 活動過程 比較長和短。 ——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。

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