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學前教育怎么設計教學活動
1、延伸活動： 請幼兒在曬干的再生紙上作畫。 幼兒園教學活動的方案設計 篇4 教學目標： 能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。 知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，教育幼兒樂意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習慣。 教學重難點： 能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、游戲法 游戲法是指教師***用游戲或以游戲的口吻進行教育教學的方法，它是幼兒園教學活動的顯著特征，是學前教育機構教育教學活動的主要方法。直觀法 直觀法是一種讓幼兒直接感知認識對象的方法。
3、活動 語言區(qū)：提供有關花草樹木的圖片、圖書等。音樂區(qū)：提供《春雨沙沙》、《春曉》等歌曲的磁帶。☆ 科學區(qū)：張貼各種常見樹木、珍稀樹木的圖片。美工區(qū)：繪畫各種造型的樹。家園聯(lián)系 規(guī)范幼兒在家的作息時間，幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。環(huán)境創(chuàng)設 將活動室布置成森林情境。
4、幼兒園教學活動的方案設計 篇3 1232木頭人 教學背景 學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學生會厭學、怕學。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學生或許更能吸收知識。
5、幼兒園教學活動設計是為達成教學目標，教師與幼兒展開的多種形式的相互作用的活動的總和?；顒幽繕耍和ㄟ^游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
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